french
Un des problèmes dans mon parcours universitaire est qu’il est difficile de s'articuler quand on parle le français comme une seconde langue. Duh. Je l’ai décrit au passé comme une barrière toujours frappée par les élèves venant de l’immersion. Pourtant, je sais que c’est une barrière surmontable, mis en évidence par la plupart de mes enseignants de l’école secondaire, qui étaient eux aussi les élèves de l’immersion. Une stratégie que je veux employer est de cataloguer du nouveau vocabulaire pour que je puisse s’assurer de ma compréhension de ces nouvelles mots, renforcer ma mémoire et que créer une page de référence tangible !